ПЛАН РОБОТИ ШКОЛИ НА 2014-2015 Н.Р.

І. Вступ

АНАЛІЗ РОБОТИ ШКОЛИ

ЗА МИНУЛИЙ  2013 – 2014 НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА ЗАВДАННЯ
НА НОВИЙ 2014 -2015 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

У 2013-2014  навчальному році робота школи була спрямо­вана на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», реалізацію державних, регіональних та міських програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів.

Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до ста­туту.

Стан шкільної мережі

          В  2013 - 2014 навчальному році в школі було 10 кла­сів. Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну. Мова навчання — українська.                 Всі учні школи, які проживають на території сільської ради, з метою забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти були охоплені навчанням. Щорічно вчителями школи складаються і впорядковуються списки дітей від народження до 18 років.

На 05.09.2013 р. в школі налічувалося 72 дитини.

          Протягом  літа 2013 року прибула 1 учениця Солодка Ганна.

         Наповнюваність учнів в старших класах  - 7 – 8 чоловік, в початкових класах – 6 чоловік.

          З метою забезпечення належних умов для здобуття повної загальної середньої освіти, згідно “Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладів” було організовано індивідуальне навчання для учня 9 класу Хавкуна Романа, учениці 8 класу  Асауленко Тетяни, учениці 6 класу  Шустовської Єлизавети, учня 3 класу Нінітчука Максима.

___ Школа працювала за універсальним профілем, але планується організація суспільно-гуманітарного профілю навчання. Було проведене анкетування серед батьків на загальношкільних батьківських зборах в квітні 2011 року (Протокол  №3), на якому вони визначилися з профілем школи. Але потрібно здійснювати ранню діагностику щодо виявлення нахилів і здібностей учнів з метою вибору профілізації. Відсутня система підготовки вчителів з профільного навчання.

___ Діяльність педколективу по здійсненню загальної середньої освіти

      На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту», ст. 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з об­ ліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Держкомстату Укра­їни від 06.11.2007 № 406  «Про затвердження форми державного статистичного спостереження № 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного  віку, які проживають у мікрорайоні закладу. На території сільської ради проживає 84 дітей шкільного віку. На початку року 72 дитини приступили до навчання в школі. Ці  учні  школи внесені в алфавітну книгу, на кожного заведена особова справа учня. Здійснюється чіткий контроль за прибуттям  і вибуттям учнів зі школи і в школу, на що є відповідні документи (довідки, накази по школі). 10 дітей навчаються в Завалівській школі – інтернаті, двоє, Крилов М. та Лебідь К., згідно висновків медико – психолого – педагогічної комісії, знаходяться на домашньому утриманні. 

             Випущено із 9 кла­су 3 учня, із 11 класу – 3 учня. Випускники 9 класу надали довідки з місць навчання: Ульяновське ПТУ № 11(2 учня), Уманський аграрний ліцей. Випускники 11 класу навчаються в таких навчальних закладах України: Київський інститут бізнесу та технологій (м. Умань), Одеський військово – морський ліцей, Ульяновське ПТУ № 11. Усі діти охоплені навчанням.

      Протягом  року проводилося ряд заходів щодо здійснення загальної середньої освіти згідно плану роботи школи: уточнялись списки дітей шкільного віку, аналізувалось виконання Закону України «Робота педколективу з питань дотримання законодавства України з захисту прав неповнолітніх» (Протокол АН №7 від 28.08.20 13р.), «Дотримання законодавства про загальну середню освіту» (Протокол АН№ 8 від 03.09.2013), аналізувалось відвідування учнями школи на інструктивно-методичних та оперативних нарадах (Протокол АН № 10  від 11.12.2013 р.), проводилась робота з важковиховуваними учнями (Протокол АН № 1 від 16.01.2014) р., протокол АН № 3 від 24.03.2014 р.); рейди-огляди виховання дітей в сім’ях, які потребують посиленої уваги; підвозились діти з інших сіл; здійснювалося гаряче харчування; оздоровлення дітей. Розглядалося питання щодо охоплення навчанням дітей та підлітків шкільного віку та  дотримання законодавства про загальну середню освіту (АН № 3 від 09.2013р.), а також питання обліку учнів по класах та  працевлаштування випускників

          Питання відвідування учнями навчальних занять контролюється адміністрацією та класними керівниками, розглядається на нарадах при директору та засіданнях педагогічних рад. Запізнення учнів на уроки контролюється черговим адміністратором, черговими учнями, членами учнівської ради, вчителями. Документом,  що підтверджує пропуски занять по поважній причині є довідка від лікаря у школі ІІІ ступеня, в окремих випадках дозволяється записка від батьків. Допомогу у контролі відвідування навчальних занять особливо дітьми схильними  до правопорушень надавала  соціальний педагог Скрипник Л.С.

                Але система контролю за відвідуванням навчальних занять учнями потребує вдосконалення та роз’яснювальної роботи серед батьків. На жаль, є багато пропусків занять без поважної причини серед учнів старших класів. Потрібно продовжувати роботу по попередженню пропусків занять з сім’ями Яблонської Ю. (9 клас), Животовської О., Гілевич О.(8 клас), Стерчеуса М., Погрібного Д. (7 клас), налагодити більш тісну співпрацю з комісією в справах школи та молоді при сільської раді. Необхідно вирішити питання направлення в Завалівську школу – інтернат  ученици 8 класу Солодкої Ганни, яка систематично пропускає заняття через відсутність контролю з боку матері, яка не приписана на території сільської ради, фактично не проживає в селі. Це питання розглядалося в березні 2014 року на засіданні комісії з питань роботи з молоддю та неповнолітніми, освіти, культури та охорони здоров’я  при Кам’янобрідській сільській раді, де вирішено дати Солодкій Ганні випробувальний термін протягом квітня – травня, зобов’язати матір

Солодку Н.І.  слідкувати за відвідуванням дочкою школи, за навчанням. 

Організація педагогічного процесу

На початку навчального року було розподілено тижневе навантаження учителів школи, складено та затверджено:

- розклад уроків

- режим роботи ГПД

- графік контрольних, практичних, лабораторних робіт;

- графік відкритих уроків;

- графік виховних заходів;

- графік роботи гуртків.

Також розроблені  графіки чергування вчителів та класів по школі,

сплановано навчальну роботу з предметів згідно програм на I  та  II семестри,

сплановано позакласну виховну роботу.

Всі пункти даного розділу плану були виконані до 10.09.2012 р.

Внутрішкільний контроль

В 2013 – 2014 н. р. най­більш ефективними формами управлін­ських рішень були рішення педагогічної, методичної рад,  рішення   адміністративних нарад, інструктивно-методичних нарад. Управлінські   рішення  приймаються на основі діючих нормативних доку­ментів та аналізувалися через систему внутрішньо шкільного контролю.

Протягом року здійснювалися перевірки ведення ділової документації в школі:

-         календарне планування;

-         стан ведення особових справ;

-         стан ведення шкільних журналів;

-         стан ведення учнівських щоденників;

-         стан ведення учнівських зошитів;

-         особові справи працівників школи;

-         трудові книжки працівників школи.

Результати перевірок ведення шкільної документації та здійснення контролю за виконанням методичних рекомендацій щодо ведення зошитів, журналів, щоденників і т.д.  аналізувались на адміністративних нарадах в жовтні, листопаді, березні  (Протоколи АН № 10 від 22.11.2013 р., № 6 від 20.06.2014 р.,) та на інструктивно-методичних нарадах протягом навчального року. Також видані накази: «Про стан ведення та перевірку щоденників» № 100 від 30.10.2013 р.; «Про стан ведення шкільної документації. Ведення  класних журналів в І семестрі» № 2 від 09.01.2014 р., «Стан ведення та перевірки учнівських  зошитів» № 137 від 23.12.2013 р.

Здійснена перевірка стану вивчення викладання предметів:

-         стан викладання фізики (вчитель Штельмах О.М.);

-         трудове навчання (вчитель Скрипник Л.С.);

-         стан викладання художньої культури (вчитель Турик Г.В.);

-         стан індивідуального навчання;

-         техніка читання в І - ІV класах 

Підсумки  вивчення стану предметів оформлені протоколами педагогічної ради № 3 від 29.04.2014 р., та наказами  № 13 від 04.02.2014 р., № 32 від 14.04.2014 р.

Здійснено вивчення  питань:

-         адаптація учнів 1 класу до навчання (Протокол  АН № 9  від 16.10.2013 р.);

-         адаптація учнів 5 класу до навчання у школі ІІ ступеня (Протокол АН № 10 від 22.11.2013 р.);

-         робота педагогічного колективу з охорони праці і збереження життя та здоров’я учнів та профілактика травматизму (Протокол АН № 8 від 03.09.2013 р., № 1 від 16.01.2014р. АН в жовтні, листопаді, лютому, квітні);

-         стан індивідуального навчання (Протокол АН № 2 від 21.02.2014 р.);

-         удосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя та учнів (  Протокол педради  № 8  від 30.12.2013 р.);

-         про стан роботи вчителів з питань самоосвіти. Презентація роботи (Протокол педради  № 2 від 02.04.2014 р.);

-         стан виконання пропозицій атестаційної експертної комісії щодо наслідків проведення експертизи школи в 2013 р. Протокол педради  № 7 від 16.06.2014 р.);

-         формування культури мислення школярів під час викладання предметів (Протоколи АН № 2 від 21.02.2014 р).

Перевірялися  такі питання з виховної та позакласної роботи:

-         педрада – творчий звіт « Творча співпраця школи та сім’ї – головний шлях до підвищення якості виховання» (Протокол педради   № 1 від 10.03.2014 р.);

-         робота педколективу з превентивного виховання (Протокол педради   № 1 від 10.03.2014 р.);

-         роль класного керівника у формуванні ціннісного ставлення до здорового способу життя (  Протокол педради  № 8  від 30.12.2013 р.);

-         про хід виконання Заходів щодо реалізації національної компанії « Стоп! Насильство» (Протокол АН № 11 від 16. 12. 2013 р.);

-         про роботу класних керівників щодо виконання виховних планів (Протокол АН № 2 від 21.02.2014 р.)

-         про стан позакласної роботи з предметів та гурткової роботи щодо розвитку творчих здібностей учнів (Протокол АН № 3 від 24.03.2014 р.);

-         про роботу педколективу з національно – патріотичного виховання (Протокол АН № 5 від 13.05.2014 р.)

Методична робота

У 2013/2014 навчальному році методична робота школи була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», положень Національної доктрини розвитку освіти, Концепції загальної середньої освіти, інших чинних законодавчих і нормативних-правових документів у галузі загальної середньої освіти. Значна увага приділялась впровадженню нових Державних стандартів освіти. Основні завдання було визначено наказом школи від 02.09.2014 № 82 «Про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами в 2013/2014 навчальному році». Розв’язання даних завдань сприяло підвищенню творчої активності педагогів, рівня продуктивної діяльності вчителя на уроці, розвитку творчих якостей учнів та формуванню в них ключових та предметних компетентностей.

         Робота над єдиною науково-методичною темою є однією із важливих форм методичної роботи. Згідно з річним та перспективним планом роботи школи, з метою підвищення професійної майстерності вчителів, розвитку їх творчої ініціативи, переосмислення змісту, форм та методів своєї роботи в світі нових вимог педагогічної та психологічної науки, з метою підвищення якості навчання педагогічний колектив продовжував працював над методичною проблемою «Удосконалення уроку як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учнів». Робота над науково-методичною темою проводилась на четвертому узагальнюючому етапі, який передбачав: аналіз, систематизацію і узагальнення опрацьованого науково-методичного матеріалу; колективне обговорення новинок педагогічної літератури з проблеми; звіти про хід роботи з самоосвіти в контексті загальношкільної проблеми; проведення та обговорення відкритих уроків. Головні зусилля було зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам, особливо молодим, у підвищенні їхньої професійної майстерності, створення творчої атмосфери, такого морально психологічного клімату, який сприяв би пошуку творчих способів організації навчально-виховного процесу, ефективному втіленню інновацій. Робота над проблемною темою та вирішення завдань, які були поставлені на 2013/2014 навчальний рік, проводилася через всі методичні структури школи з використанням колективних, групових та індивідуальних форм:

         З метою реалізації проблеми школи в структурі методичної роботи передбачено роботу шкільних предметних методичних об’єднань: вчителів початкових класів та вихователів, керівник вчитель вищої категорії Білоус Л.І.; вчителів суспільно-гуманітарного циклу, керівник вчитель першої категорії Сіденко Л.А.; вчителів природничо - математичного циклу, керівник вчитель вищої категорії Сіденко С.Д. . В їх роботі визначалось два етапи: практична частина, де вчителі проводили відкриті уроки і теоретична – тут обговорювались питання навчальних досягнень учнів, запровадження інноваційних технологій у навчальний процес, використання новітніх методик. Проблемні теми методоб'єднань, питання для самоосвіти вчителів визначено відповідно до науково-методичної теми школи. В процесі роботи,  виходячи із специфіки конкретних навчальних предметів, розв'язувались та узагальнювались проблемні питання щодо розвитку творчого потенціалу учнів. Методичні об’єднання працювали згідно планів роботи. Проведено всі заплановані засідання, оформлено відповідні протоколи. Кожний з членів МО провів для колег відкриті уроки, де було показано застосування основних теоретико-методичних положень загальношкільної проблемної теми, або ж індивідуальних проблемних питань. На засіданнях важливе місце приділялось оглядові методичної літератури. Ця форма роботи дала змогу оперативно, систематично, в лаконічній формі доводити до педагогів важливу інформацію.

У системі роботи з кадрами вагоме місце відіграє атестація педагогів. Вона проходила відповідно до наказу по школі «Про атестацію педагогічних працівників у 2013/2014 навчальному році», плану роботи атестаційної комісії та графіку атестації. Із вчителями, які атестувались опрацьовано «Типового положення про атестацію педагогічних працівників». Педагогічні працівники, які атестувались, провели для колег відкриті уроки, виховні та позакласні заходи з предмету, творчі звіти, на яких презентували матеріали з досвіду роботи: розробки уроків, заходів, свят, матеріали самоосвітньої діяльності. У звітному навчальному році педагоги пройшли атестацію вчитель фізики Штельмах О.М,  на підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії» та бібліотекар школи Скрипник Л.С. Відповідно до перспективного плану атестації вчителями школи було пройдено курси підвищення кваліфікації.

       Самоосвіта педагогів школи реалізовується через індивідуальну роботу вчителя та роботу в методоб’єднаннях.  Як і роботу над проблемою школи, роботу над питанням самоосвіти сплановано поетапно на п’ять років. Зміст самоосвітньої роботи вчителів  в минулому навчальному році (четвертий узагальнюючий етап) зводився до узагальнення та систематизації опрацьованого матеріалу, впровадження методичних надбань в практику роботи.

        Особливим напрямком науково-методичної роботи школи є робота з молодими та малодосвід­ченими вчителями. Система роботи з молодими вчителями включає цілу низку заходів: діяльність «школи становлення педагога», співпраця наставників та молодого педагога, самоосвітня робота. 

Протягом року працювала «школа становлення педагога» (керівник Сіденко С.Д.).

Метою її роботи було навчання молодих педагогів для їх успішної адаптації до роботи в школі, завдання – забезпечення професійного зростання молодих спеціалістів, надання методичної допомоги у становленні молодого вчителя як фахівця. В її роботі брала участь вчитель світової літератури Льошенко Г.С., стаж роботи якої на початок минулого навчального року становив 2 роки. Наставником молодого вчителя була директор школи Цумарєва Л.В. Заняття в «школі становлення педагога» проводились три роки. За цей час помітно зріс  фаховий та методичний рівень вчителя. Ганна Сергіївна працювала над удосконаленням своєї педагогічної майстерності, приймала активну участь в методичній роботі. З боку наставника, досвідчених вчителів  надавалась необхідна допомога молодому спеціалісту по оволодінні методикою викладання свого предмета, розвитку вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, формуванню творчої активності учнів.

Однією з  форм методичної роботи щодо підвищення майстерності всіх вчителів вбачалось відвідування уроків. В школі, крім відвідування уроків адміністрацією, важливе значення приділялось організації відкритих уроків та взаємно відвідуванню уроків.

         Практичної спрямованості методичній роботі надає проведення відкритих уроків. Основним завданням відкритих уроків було упровадження в практику вчителів методів, прийомів та форм роботи які сприяють розвитку творчого потенціалу учнів і вчителя. Кожний вчитель провів для членів педколективу два відкритих уроки, згідно складеного графіка. На високому рівні проведено уроки світової літератури в 6 класі (вчитель Цумарєва Л.В.), біології у 8 класі (вчитель Хмарська Н.А.) , уроки вчителів початкових класів Білоус Л.І., Драчук О.А., Гілевич Л.І., Поліщук О.А. Вказані вчителі мають цікаві напрацювання з питань розвитку творчих здібностей учнів. Під час аналізу й обговорення відкритих уроків забезпечувалось: цілеспрямоване їх обговорення, науковість аналізу, принциповість, поєднана з доброзичливістю у критичних зауваженнях, поєднання аналізу уроку з практичними рекомендаціями, підведення його підсумків кваліфікованими спеціалістами.

         Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні Тижні. Було складено плани заходів у рамках Тижнів. Вчителі та учні готували відкриті уроки, презентації, виставки, свята, конкурси. Слід відмітити високу організацію та масове залучення учнів до участі в проведенні  Тижнів: світової літератури (вчителі

Льошенко Г.С., Цумарєва Л.В.), біології та географії (вчитель Хмарська Н.А.) , історії та правознавства (вчитель Маламон Н.О.).

Протягом року вчителі школи були активними учасниками районних семінарів з базових дисциплін. На базі школи було проведено районний семінари вчителів української мови та літератури. Учасниками семінару відмічено добру роботу вчителя Сіденко Л.А. з викладання предмету, дано високу оцінку проведеному відкритому уроку.    

Вчитель початкових класів Білоус Л.І. брала участь в районному конкурсі «Вчитель року». Відмічено добру розробку поданих матеріалів вчителя.

В рамках проведення заходів до відзначення 95 річниці з дня народження В.О. Сухомлинського відбувся теоретичний семінар «Трансформація ідей Сухомлинського в практику роботи школи», проведено педагогічні читання, уроки з використанням творів великого педагога.

На виконання перспективного плану контролю за викладанням навчальних предметів адміністрацією школи здійснювалось вивчення стану викладання: художньої культури вчителем Турик Г.В.; трудового навчання, вчитель Скрипник Л.С.; фізики, вчитель Штельмах О.М. Матеріали за результатами перевірки узагальнено у формі аналітичних довідок та розглянуто на засіданні педагогічної ради у квітні місяці.

В кінці навчального року здійснено порівняльний аналіз навчальних досягнень учнів, поданий в таблиці:

Як показують дані таблиці навчальні досягнення учнів дещо поліпшились. Це досягнуто завдяки підвищенню рівня індивідуального та диференційованого підходу до навчання, поліпшення  роботи з учнями початкового навчального рівня.

В системі методичної роботи здійснюється організація роботи із здібними учнями школи, кількість яких, на жаль, меншає з кожним роком. З метою стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, виявлення й розвитку обдарованих учнів, підвищення інтересу до поглибленого вивчення базових дисциплін,  протягом листопада – грудня 2013 року проводились районні предметні олімпіади.

       Учні школи були учасниками районних олімпіад:

–з української мови та літератури – Сіденко Олександр (9 клас),                  

                                                        Михайлевська Анастасія (9 клас);

–з математики – Сіденко Олександр (9 клас);

–з географії –  Сіденко Олександр (9 клас), Гілевич Євген (8 клас);

–з біології – Сіденко Олександр (9 клас), Михайлевська Анастасія (9 клас);

–з історії - Сіденко Олександр (9 клас), Гілевич Євген (8 клас).

       За результатами їх проведення школа має одне призове місце: учень 9 класу

Сіденко Олександр зайняв І місце на олімпіаді з біології (вчитель Хмарська Н.А.). В минулому навчальному році учні школи зайняли три призових місця на районних предметних олімпіадах (два – других і одне – третє).

       Такі результати свідчить про незадовільний стан проведення індивідуальної  позаурочної роботи вчителів школи із здібними дітьми. Бесіди з учнями, які брали участь в ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад з базових дисциплін, огляд матеріалів вчителів щодо роботи із здібними учнями показали, що індивідуальна робота з підготовки до олімпіад проводиться не систематично, тільки протягом жовтня - листопада місяця. В інший час вчителі обмежуються, в основному,  додатковими творчими домашніми завданнями, які за рівнем складності значно нижчі олімпіадних.

       Неналежна увага розвитку креативного мислення здібних учнів приділяється і в початковій школі.   Відсутня чітка система в роботі вчителів 1 – 4 класів з розв’язування завдань підвищеної складності з математики, української мови під час проведення позаурочної роботи.

         Чотири учні школи брали участь в районному етапі Міжнародного конкурсу української мови імені П. Яцика. Призових місць не зайняли. Найкращий результат в даному конкурсі показав учень 9 класу Сіденко Олександр.

         Відмінну підготовку показали учні школи щодо участі в творчому конкурсі «Світ моїх захоплень». Учениця 2 класу Гілевич Анастасія та учениця 3 класу Шкромида Ольга стали переможцями цього конкурсу.    

         Відмічено районною комісією добру підготовку рефератів на конкурс «Ерудит» в рамках роботи в МАН учнями 9 класу Сіденком Олександром, керівник вчитель біології Хмарська Н.А. та учнем 8 класу Гілевичем Євгеном, керівник вчитель історії Маламон Н.О.

         Отже, слід зазначити, що методична робота у 2013/2014 н.р. проводилася на задовільному рівні, відповідно до поставлених завдань. Ще потребує поліпшення позакласна робота з учнями,  особливо в плані підготовки до участі в предметних олімпіадах, конкурсах. Необхідно доопрацювати методику впровадження ІКТ в практику проведення уроків, вивчити та узагальнити  передовий педагогічний досвід кращих вчителів школи.

         В поточному навчальному році педагогічний колектив школи працюватиме над реалізацією п’ятого, заключного, етапу роботи над проблемною темою «Удосконалення уроку як засіб розвитку творчої особистості вчителя та учнів».

Виходячи із аналізу методичної роботи школи, згідно перспективного плану роботи над науково-методичною темою школи, в 2014/2015 навчальному році перед членами педколективу ставляться такі основні завдання:

1. Підбити підсумки роботи над науково-методичною темою, оформити результати. Головним є опис проведеної роботи й установлення фактів, їх аналіз, теоретичне обгрунтування результатів, загальні висновки та визначення перспектив у роботі. Від керівництва школи вимагається забезпечення гласності й наочності результатів, досягнутих окремими вчителями.

2. Підвищити якість знань учнів з базових предметів навчального плану через впровадження інноваційних методик.

3. Організувати систематичне проведення позаурочної роботи з навчальних предметів.

4. Забезпечувати розвиток творчих та здібних учнів,  залучати їх до участі в шкільних та районних олімпіадах, конкурсах.

5. Реалізувати завдання, визначені Державним стандартом початкової, базової та повної загальної середньої освіти.

6. Підвищити рівень теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом самоосвітньої діяльності та шляхом організації роботи щодо професійної адаптації молодих вчителів, шкільних методичних об’єднань.

7. Вивчити та поширити передовий педагогічний досвід працівників школи.

Для виконання вказаних завдань необхідно провести такі основні заходи:

           - скласти план методичної  роботи педколективу школи  над науково-методичною проблемою у 2014/2015 н.р.;

           - спланувати тематику засідань методичних об’єднань на 2014/2015 н. р. відповідно до завдань V етапу роботи над шкільною науково-методичною проблемою;

           - створити творчі робочі групи з узагальнення досвіду роботи над проблемною темою школи.

           - організувати узагальнення та систематизацію матеріалів роботи вчителів у формі портфоліо;

           - здійснити моніторинг та діагностику ефективності методичної роботи;

           - спланувати серію відкритих уроків, посилити контроль за взаємовідвідуванням уроків;

           - психолого-педагогічний семінар «Психологічні аспекти сучасного уроку»;

           - засідання педагогічної ради у формі конференції:  «Сучасний урок –  спільна творчість учителя й учня. Досвід. Проблеми»;

           - творчі звіти методоб’єднань про роботу над науково-методичною темою за останні п’ять років;

           - методичну нараду:

   1) Порівняльний аналіз моніторингів навчальних досягнень, результатів участі в предметних олімпіадах, конкурсах учнів школи.

   2) Обговорення завдань і вибір проблемної теми на наступні 5 років.

Фінансово – господарча  робота

За звітній період з червня 2013 р. по червень 2014 р. в школі проведена така робота:

-         промивка системи опалювання (кошти районного бюджету);

-         облаштування внутрішнього туалету (спонсорські кошти 3736 грн.);

-         ремонт шкільних приміщень ( спонсорські кошти агрофірми «Нива» 2248 грн., спонсорські батьківські кошти1648 грн.);

-     протягом року поточний ремонт та обслуговування шкільних приміщень, канцтовари (882 грн.);

-     забезпечення роботи харчоблоку та внутрішнього туалету, тобто, миючих засобів, туалетного паперу (348 грн. 91 коп.).

-         ремонт класних приміщень (спонсорські батьківські кошти 2377 грн.);

-         харчування дітей протягом року (батьківські спонсорські кошти 37555 грн., спонсорські кошти агрофірми «Нива» 25098 грн. 47 коп.);

-         оздоровлення учнів в шкільному таборі відпочинку (субвенція сільської ради 2000 грн., 2163 грн. – продукти агрофірми «Нива»);

-         оздоровлення в міжрайонному таборі «Чайка» (спонсорські кошти агрофірми «Нива» 34860 грн.).

Всього за даний період було використано добровільних спонсорських внесків на суму 112916 грн. 38 коп., з них: на харчування батьківські спонсорські кошти 37555 грн., спонсорські кошти агрофірми «Нива» 25098 грн. 47 коп.; на ремонт та потреби школи 50262 грн. 91 коп.

Влітку 2014 р. проведено косметичний ремонт класних та інших приміщень, ремонт обладнання спортивного майданчику та ремонт огорожі школи.

До початку 2014 – 2015 н. р. заплановано:

-         косметичний ремонт класних приміщень;

-         косметичний ремонт шкільних приміщень;

-         ремонт обладнання спортивного майданчику;

-         ремонт огорожі школи.

Інформація про використання добровільних спонсорських внесків  з вересня 2012 року по серпень 2013 року

В липні 2013 н. р. Агрофірмою «Нива » закуплено фарби на 2248 грн. для косметичного ремонту спортзалу, рекреацій та коридорів школи. Щороку дирекція агрофірми «Нива» сприяє в організації літнього оздоровлення дітей та виділяє продукти для харчування учнів: хліб, цукор, молоко. Агрофірмою «Нива» влітку 2013 р. виділено 2163 грн. на оздоровлення дітей в пришкільному таборі, на харчування протягом навчального року  — 34 000 грн., на відпочинок школярів в міжрайонному  таборі «Чайка»  — 34860 грн. Кам’янобрідською сільською радою виділено 2000 грн. субвенції на харчування дітей в пришкільному таборі.  

 Протягом червня – серпня 2013 р. були виконані наступні роботи:

-         промивка та часткова реконструкція опалювальної системи (за рахунок державних коштів) ;

-         облаштування внутрішнього туалету (спонсорські кошти);

-         косметичний ремонт класних приміщень та спортзалу, столової та харчоблоку (спонсорські кошти);

-         штукатурку віконних відкосів приміщень першого поверху знадвору (спонсорські кошти);

          Класні кімнати до нового навчального року готувалися, за рішенням батьківських комітетів класів, за добровільні батьківські спонсорські внески. Влітку 2013 року батьками зроблено ремонти в класах на суму 2377 гривень. Також добровільні батьківські кошти використовувалися на ремонт їдальні, харчоблоку, інших шкільних приміщень та штукатурку віконних відкосів на суму 1648 гривень. 

Всього за літо  було  витрачено 10008 грн. спонсорських коштів.  З вересня 2012 року по серпень 2013 року використано добровільних спонсорських внесків на суму 83804 грн. 20

ІІ. Діяльність педколективу по здійсненню

загальної середньої  освіти

ІІІ. Організація педагогічного процесу

ІV. Науково - методична робота та робота з педагогічникми кадрами ( див. у розділі сайту " Методична робота").

V. Виховна та позакласна робота.

VІ. Охорона здоров’я та техніка безпеки.

VІІ. План-графік внутрішкільного контролю на 2014 - 2015 н. р.

Науково – методична перспективна проблема (2010 – 2015 роки) : « Удосконалення уроку як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учнів. Творча співпраця школи та сім’ї – головний шлях до підвищення якості виховання ».

ІХ. Фінансово - господарча діяльність